José Cortazar Navarrete- Mérida, Yuc. 19 de enero.- Unos cien mil niños yucatecos en las áreas rurales primordialmente, no tendrían acceso e iniciar los programas educativos que arrancan este lunes de manera oficial por no tener los elementos necesarios para cursar la “Escuela en Casa”. Luis María Aguilar Castillo, diputado local, presidente de la Comisión de Educación del Congreso del Estado, señaló que esta condición es una violación a sus derechos humanos,
Explicó que, el proceso educativo que se implementó en muy poco tiempo y se pondrá en marcha como una alternativa, ante la condición de no poder realizar clases presenciales, es una apuesta que quizá no tenga éxito, debido a las condiciones de desigualdad y donde cientos de infantes no tendrán las mismas alternativas para iniciar el ciclo escolar 2020-2021 a través de radio y televisión.
“Nos enfrentamos a un reto enorme, sostuvo, la difusión de los programas educativos a distancia será solo una parte, pero el niño necesita del apoyo del docente para ampliar sus conocimientos, para cubrir sus dudas o preguntar sobre los aspectos que no tengan una información completa, será un reto mayor para los maestros, porque deberán ser profesores de 24 horas para apoyar a sus alumnos”, señaló.
Los maestros que saben llevar estos programas son los docentes del programa de Telesecundarias, pero no todos saben las metodologías para respaldar a sus alumnos desde la educación a distancia como se ha diseñado en esta ocasión de manera emergente, enfatizo.
Otro problema es que, no está considerado en este programa la educación indígena, no hay información detallada de los mecanismos que aplicará el maestro en lengua maya para llegar a sus alumnos y darles clases o conducir el proceso de enseñanza, y en nuestro caso, en Yucatán el número de niños en escuela bilingüe maya- español es muy importante, puntualizó.
Esta opción es una oportunidad, pero no hay solución, afirmó. Sí, en seis meses tenemos semáforo verde y se retoman las clases presenciales, los niños que contaron con una televisión o radio tendrán un avance importante y aquellos que no la tuvieron, ¿cómo se integrarán al curso escolar? preguntó el legislador y también maestro de educación.
Aguilar Castillo declaró que, una gran parte del magisterio yucateco conoce y maneja las herramientas tecnológicas. Sin embargo, no tienen la capacitación completa para ofrecer un proceso educativo desde plataformas cibernéticas.
Estamos en una situación inédita, dijo, pero la Segey, tendría ofrecer un curso de capacitación a los maestros para que puedan apoyar el seguimiento de sus alumnos, luego de las clases por televisión o radio, expuso.
Otro sector que quedará desprotegido, son los niños de educación especial, por qué no hay un diseño educativo para sacar a los niños adelante, enfatizó. Este modelo implementado desde el gobierno federal viola el articulado tercero de la Constitución, que establece igualdad y equidad para todos los niños mexicanos, que deben contar con un programa educativo para cumplir con la meta de superarse, refirió.
Es una estrategia a medias, recalcó, porque se atenderá a un sector de la población y otro quedará completamente expuesto, subrayó.
Será muy importante para esta alternativa educativa el compromiso de los padres de familia, el docente no podrá controlar o tener una información precisa sobre si el niño estuvo atento y percibió la información que se transmitió desde la televisión o el radio.
Otro punto importante es que, no es la misma atención que un estudiante puede ponerle a una televisión, qué a la radio por lo que, los maestros deberán aplicar todos sus conocimientos y capacidades para poder reforzar la información a sus educandos desde la distancia, agregó.
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